选择题部分
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.在西方,“课程”一词最早出现在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中,该文作者是
A .洛克 B.夸美纽斯 C .杜威 D.斯宾塞
2.幼儿园课程建设的起点是确立正确的
A .课程内容 B.课程目标 C .课程评价 D.课程理念
3.幼儿园课程内容的重要来源和实施途径是
A .生活 B.活动 C .教材 D.学科
4.经验课程又可以称为
A .隐性课程 B.活动课程 C .广阔课程 D.学科课程
5.幼儿的学习是以直接经验为基础的,其常见学习形式是游戏和
A .工作 B.日常生活 C .个人思考 D.集体教学
6.幼儿园课程运行的“指南针”是
A .课程理念 B.课程目标 C .课程内容 D.课程评价
7.在课程计划中,教师表述的课程目标一般可分为表现性目标和
A .发展性目标 B .行为目标
C .情意性目标 D .认知性目标
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8.在组织幼儿园课程内容时经常采取
A .直进法 B.圆周法 C .混合法 D.叠进法
9.当前幼儿园最具代表性的核心课程是
A .学科活动 B.项目活动 C .主题活动 D.区域活动
10 .主题活动设计的起点是
A .确定主题目标 B .制定主题网络
C .选择合理主题 D .拟定活动纲要
11 .蒙台梭利教育内容的核心是
A .日常生活练习 B .语文教育
C .数学教育 D .感觉教育
12 .“大自然、大社会都是活教材”的提出者是
A .张雪门 B.张宗麟 C .陈鹤琴 D.陶行知
13 .幼儿园教育教学工作的内容主要包括作业教学和
A .日常生活练习 B .感官训练
C .区域活动 D .儿童生活的组织与教育
14 .对课程的定义大致可以划分为四类,分别是课程即知识、课程即计划、课程即经验和
A .课程即活动 B.课程即生活 C .课程即教材 D.课程即科目
15 .建构以生活为基点的幼儿园课程内容,要求我们关注幼儿的兴趣和
A .生活 B.经验 C .需要 D.生理
16 .幼儿园课程目标有三个来源,分别是幼儿发展、社会生活和
A .幼儿需要 B.学科知识 C .幼儿经验 D.家长诉求
17 .筛选幼儿园课程目标的主要依据有两个,分别是学习心理学和
A .教育政治学 B.教育社会学 C .教育学 D.教育哲学
18 .堪称课程“心脏”的是
A .课程内容 B.课程目标 C .课程理念 D.课程实施
19 .幼儿园课程内容的选择必须适合幼儿的能力,其难度水平应处于幼儿的
A .敏感期 B.最近发展区 C .关键期 D.最佳教学期
20 .在所有的评价主体中,幼儿园课程评价的核心力量是
A .幼儿 B.教师 C .园长 D.家长
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非选择题部分
注意事项:
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上,不能答在试题卷上。
二、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
21 .幼儿园课程设计
22 .心理逻辑
23 .主题活动
24 .项目活动
25 .幼儿园教学活动
三、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)
26 .简述古德莱德以课程决策的层次为标准所划分的课程类型。
27 .贯彻区域设置的动态化原则可从哪些方面入手?
28 .简述选择主题应考虑的因素。
29 .简述高瞻课程主动学习的五个要素。
30 .简述瑞吉欧幼儿教育体系的理论基础。
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
31 .试述区域具有的特点。
32 .试述游戏过程中教师观察记录的具体内容。
五、案例分析题(本大题10分)
33 .案例:阳光幼儿园小一班阅读区背景墙的一角张贴了该区域规则的海报,海报上的内容有:
保持安静的图片,即一个娃娃把食指放在嘴边做出“嘘……”的形态,图片右边写着“请保持安静”四个字;在撕折的书页上画了一个大哭的娃娃脸,图片右边写着“请爱惜书本”… …
问题:请结合阳光幼儿园小一班的阅读区规则,谈谈制定区域规则时需要注意的问题。
六、活动设计题(本大题10分)
34 .以“中秋的味道”为主题,为中班上学期的幼儿设计主题网,并说明设计步骤。
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绝密★启用前
2016年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
幼儿园课程试题答案及评分参考
(课程代码 00394 )
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)
1.D 2.D 3 .A 4.B 5.B
6.B 7.B 8.C 9.C 10 .C
11 .D 12 .C 13 .D 14 .A 15 .C
16 .B 17 .D 18 .A 19 .B 20 .B
二、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
21 .就是将课程目标、课程内容、教育途径等基本要素组织起来,(2分)形成相对具体的“静
态”的课程计划的过程。(1分)
22 .就是学习者学习和发展 过 程 中 的 特 点 和 规 律,(1分)哪 些 概 念 先 获 得,哪 些 概 念 后 获得,(1分)按照怎样的顺序或规律获得。(1分)
23 .是指在一定时间内,组织幼儿围绕某个中心话题进行的学习、探索、游戏,(2分)从而获得有益经验的系列活动。(1分)
24 .是指儿童在教师的支持、帮助和引导下,(1分)对某个感兴趣的主题进行的深入研究。(2分)
25 .是指教师有目的、有计划地(1分)引起、维持或促进(1分)幼儿主动活动的教育过程。(1分)
三、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)
26 .理想的课程;(1分)正式的课程;(1分)领悟的课程;(1分)实行的课程;(1分)经验的课程。(1分)
27 .根据不同年龄段的教育目标调整区域;(1分)根据幼儿的兴趣和需要调整区域;(1分)
根据正在开展的主题调整区域;(1分)根据季节、环境的变化调整区域;(1分)根据可利用的资源调整区域。(1分)
28 .幼儿的兴趣、需要、已有经验、心理水平等;(2分)教师的能力、特长、专业知识等;(1分)主题自身的价值;(1分)可资利用的教育资源。(1分)
29 .材料;(1分)操作;(1分)选择;(1分)儿童的语言和思维;(1分)成人鹰架。(1分)
30 .儿童是一个拥有充分的生存和发展权利的人;(1分)儿童是主动的学习者;(1分)儿童是有能力的学习者；（1分）儿童的学习是一种以相互关系为基础的社会建构过程；（1分）教育的目的是要增加儿童发明和发现的可能性；为学习提供条件，通过一种积极的、相互的交流，帮助儿童学会如何学习。（1分）
四、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
31 .(1 )区域具有观念性。(1分)
区域不是固定不变的,它可以且应该随着需求的变化而变化;区域之间、区域与非区域间也不是不可逾越的,而是能够相互交流、合理拆分和适时拓展的。(1分)幼儿园课程试题答案及评分参考第 1 页 (共 2 页)
(2 )区域具有动态性。(1分)
区域的动态性表现在内容和种类两方面。(1分)
(3 )区域具有开放性。(1分)
各区域在相对独立的基础上,彼此之间应相互开放。(1分)
(4 )区域具有对话性。(1分)
区域之间、区域与非区域之间存在有机联系和积极互动。(1分)
(5 )区域具有参与性。(1分)
教师、幼儿、家长、社区相关人员等都是区域的参与者。(1分)
32 .游戏过程中幼儿的各种相关行为和表现都可以成为观察的内容,大致包括以下方面:
(1 )幼儿使用材料的 情 况。(1 分)如幼儿操作材料的环境，幼儿选择并使用了哪些材料，对材料做了什么，操作期间对他人有何反应等。（1分）
(2 )幼儿的玩耍情况。(1分)如幼儿选择的游戏项目和角色,符号表征水平,如何控制游戏情节,遇到了什么困难、如何解决的等。(1分)
(3 )师幼互动的情况。(1分)如互动发生的背景,谁主动发起,师幼对话的内容,造成的结果等。(1分)
(4 )幼儿的人际交往。 (1 分)如在不同类型的活动中幼儿如何与他人接触，其姿势动作、语气语速、面部表情、交谈内容等。(1分)
(5 )幼儿的发展情况。(1分)如幼儿语言、概括、辨别、分类、秩序、空间理解、推理等方面的发展水平。(1分)
五、案例分析题(本大题10分)
33 .本案例中阳光幼儿园小一班制定的“请保持安静”和“请爱护书本”两个阅读区规则,不是只用文字这种单一的形式,而是采用图加文多种形式呈现,(2分)非常符合小班幼儿的具体形象思维，有利于其理解，从而是规则具有可操作性。（2分）这体现了区域规则制定时应注意的两个问题，即“要以多种形式呈现规则并提醒幼儿”和“规则应具有可操作性”。（2分）推及到本案例之外，在制定区域规则时，还要注意另外两个问题：一是规则的制定要着眼于幼儿的发展；（2分）二是要创造机会引导幼儿参与规则制定。（2分）
六、活动设计题(本大题10分)
34 .设计主题网的评分要点:
(1 )主题网内容
①主题网中所列各要素均应与主题相关;(3分)
②主题内容应较丰富,符合中班幼儿年龄水平;(2分)
③主题网各要素之间应具有一定的逻辑性。(2分)
(2 )制作步骤(3分)
①脑力激荡;
②归类;
③命名;
④连网;
⑤修改或完善主题网。
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